Problemas escalera ascendente

Ahora que ya sabemos cómo se hace la rejilla de escalera ascendente hemos empezado a inventar problemas y hemos aprendido cuándo podemos utilizar este tipo de rejillas. 

Al principio, nos parecía imposible inventarnos un problema con estas rejillas porque no es el tipo de problemas al que estamos acostumbrados. Pero poco a poco, entre todos han descubierto cómo se plantean estos problemas. 

Podéis ver como empiezan a hacer sus propios problemas de escalera ascendente a partir de uno datos. 

Jugamos al Forest

Uno de los juegos a los que estamos jugando los jueves es el Forest. 

Contando los personajes de las cartas

Jugando al Forest

La mitad

Trabajamos el doble y la mitad haciendo repartos con los palillos. 

Centenas y adosados

En clase seguimos haciendo y deshaciendo centenas para trabajar la descomposición y los adosados. 

Formando centenas

Haciendo centenas

Muy entretenidos formando centenas

Escalera ascendente

Desde hace varias semanas estamos practicando la rejilla y los problemas de escalera ascendente (otro tipo de resta). 

Aquí podéis ver como lo hacemos en la tabla del 100 para después pasar a la rejilla que pegamos en el cuaderno.

Junior contando en la tabla del 100

Simbología abn

Así de bien trabajan con la simbología abn los niños y niñas de 2º B. 

El calendario

Utilizamos el calendario del cole para repasar los días, meses y estaciones del año. 

Valeria trabajando con el calendario

Paula y Alexandro con el calendario

Rania e Iker

Valeria y Junior trabajando

Batalla de centenas

Jugamos a la batalla de centenas para repasar los números y trabajar la comparación. ¡A los niños les encanta!

Fecha matemática

Todos los días al empezar la clase, por orden de lista, ponemos la fecha matemática. Al principio poníamos fechas con sumas y restas muy sencillas pero poco a poco la vamos complicando más. 
¡Incluso algunos se atreven a hacerla con multiplicaciones y divisiones!

Nadir pone la fecha

Ana pone la fecha

Juan forma una fecha muy complicada

Ordenamos números

Repartimos números hasta el 1000 y cada uno debe decidir en qué lugar de la recta numérica se coloca. Para ello debemos tener en cuenta que número va antes y cuál después. 

Una vez que todos están colocados y de acuerdo en su posición, decimos los números en voz alta y de forma ordenada. 

Formamos números con palillos

Utilizamos los palillos para formar números de tres cifras y así practicar su descomposición. 

Nadir y Omar averiguan los números

Alexandro y Paula formando números

Génesis y Mario formando números con palillos

Formando centenas

Juan y Elsa averiguando números

Todo sobre el número

Hoy hemos representado de todas las formas que nos sabemos el número 126: con palillos, con símbolos, con sumas, por descomposición... 

Iker y su trabajo

Alexandro con su trabajo

Elsa nos muestra su cuaderno

Jugamos a hundir la flota

Para trabajar los itinerarios y las coordenadas hemos jugado a hundir la flota por parejas. 

Nadir y Ana jugando

Valeria y Junior

Valeria y Génesis

Repasamos las series

Repasamos las series haciendo puzzles. 

Paula y Alexandro con sus puzzles

Haciendo puzzles 

Paula nos enseña su puzzle terminado

Comparamos números

Hemos estado comparando números hasta el 1000 utilizando los signos >, < e = y se nos da muy bien. 

Valeria nos enseña su tarjeta

Valeria y Ana preparándose para comparar

Nadir comparando dos números

Descomposición de números

Los jueves, en la hora de los juegos, utilizamos diferentes recursos para trabajar la descomposición de  los números. 

Silvia nos muestra su descomposición 

Mario descompone el número 499

Paula con su descomposición

Silvia y Génesis con sus descomposiciones

Descomponiendo números

El bombo de los problemas

Para hacer problemas de diferentes temas y más originales, en clase contamos con el "bombo de los problemas". Dentro del bombo hay tarjetas con diferentes palabras (animales, comidas, flores... ) que nos ayudan a decidir de qué vamos a hacer nuestro problema. 

Alexandro y Nadir con el bombo de los problemas

Alexandro y Nadir con la tarjeta - problema

Juan y Elsa eligiendo un tema para su problema

Ana y Mario escogiendo problema

Formulamos problemas

Los miércoles que tenemos el desdoble y nos quedamos poquitos en clase aprovechamos para trabajar los problemas. 

Primero resolvemos una rejilla de suma o resta y luego con los datos de la rejilla, por parejas, pensamos en un problema. Escuchamos todos los problemas y entre todos los mejoramos para que sean acordes con los datos, que sean reales y para formular bien las preguntas.  

Formamos centenas

Hemos empezado el curso muy emocionados con las centenas. Nos encanta juntar decenas para formar montones de centenas. 

Por parejas y equipos nos ponemos manos a la obra a contar y poner gomitas y no hay quien nos pare. De esta forma practicamos el conteo y trabajamos la descomposición. 

Contando decenas

Formando centenas

Elsa y Juan contando palillos

Contando palillos

Junior contando palillos

Juntando decenas para formar centenas

Formando centenas

Problemas con rejilla

En clase hacemos problemas de sumar de dos y tres sumandos y de  restar utilizando las rejillas. Por el momento hemos estado repasando con números de dos cifras, antes de pasar a las centenas.

El curso pasado nos costaba bastante hacer las rejillas de tres sumandos y las restas pero poco a poco vamos mejorando. Cada vez son más los niños y niñas que las hacen solos. 

Mario con su rejilla

Silvia y Valeria nos muestran su rejilla resuelta

Silvia y Valeria trabajando

Valeria explicando los cálculos que va hacer